0 comments

· Если ты задаешься вопросом: «Откуда я? Откуда все, что меня окружает?» тебе не обойтись без этой книги.

· Если тебе интересен мир, который тебя окружает, и ты хочешь понять, как он устроен – тебе не обойтись без этой книги.

· Если ты хочешь изучать науку каббала, или тебе интересно узнать о ней — тебе не обойтись без этой книги.

· Если ты уже изучаешь науку каббала долгое время и даже начал обучать ей других, опять же, тебе не обойтись без этой книги.

 more

0 comments

Утро. Вы сонно потягиваетесь в постели. Солнце уже пригревает, на улице щебечут птицы. Но на душе скребут кошки. Вы встаете «с левой ноги», не желая начинать день, не думая ни о чем, кроме возвращения в дрему.

Вчера все было иначе. Вчера день задался. Казалось, мир сверкает и лучится у вас перед глазами. Ложась спать, вы были просто счастливы. А сегодня – апатия и непроходимый мрак. Что же изменилось? Действительность? Или вы сами?

На самом деле нет такого понятия – объективная реальность. Мы воспринимаем лишь то, чему соответствуем. Словно у нас внутри находится приемник, настроенный на определенные частоты – частоты нашего мира. Если мы сумеем изменить настройки и расширить свой диапазон восприятия, в нас зазвенят такие струны, о которых мы даже не догадывались.

 more

0 comments

Несомненно, многие могут вспомнить, как не раз просыпались в полной растерянности после сновидений, которые потрясли своими образами, действиями, «реальной» панорамой событий. Проснувшись, мы некоторое время выясняли, где же мы сейчас, во сне или реальности.

А уверены ли мы сейчас, что проснулись? Может быть, мы продолжаем находиться во сне? Может, стоит ущипнуть себя и проверить? Как нам убедиться, что сейчас мы находимся в каком-то «реальном» объеме событий, в «настоящей» жизни, а не во сне или не в транслируемой в нас с помощью каких-то невидимых электродов картине? Откуда мы можем все это точно знать? Чем наша «реальная» жизнь отличается от «нереальных» сновидений? Во сне мы были «в прошлом», наблюдали картины «будущего», а сейчас мы где, «в настоящем»? Где точка отсчета истинной реальности?

 more

0 comments

Все оценивается не в процессе развития, а в его конце

Творец не завершил творение, и поэтому мы наблюдаем в природе постоянное развитие. Из этого следует, что всё в мире имеет право на существование. Нельзя ничего уничтожать, нужно лишь способствовать завершению процесса творения.

Например, ощущая горький привкус яблока, мы понимаем, что это не порок, а признак того, что яблоко еще не созрело.

Только такой подход правомерен. Рассматривая какой-либо объект или изучая какое-либо явление, мы обязаны помнить, что они пока находятся в процессе своего становления.

 more

0 comments

Вопросы о жизни и смерти никогда не оставляли человечество в покое. Сколько сил и времени было потрачено на поиск эликсира бессмертия. Средневековые алхимики искали философский камень, способный подарить вечную молодость. Современные ученые с той же целью ищут гены, отвечающие за продолжительность жизни. Религия веками использует идею бессмертия, обещая вечную жизнь в загробном мире. Паразитируя на страхе человека перед смертью, всевозможные маги и колдуны рисуют нам картины потустороннего мира, заставляя поверить в его существование и собственное могущество.

И мы верим или одним, или другим, или третьим. Верим, несмотря на то, что ни у кого из них не имеется ни единого реального доказательства существования загробного мира. Мы охотно смотрим телепередачи с участием людей, переживших клиническую смерть. Слушая их рассказы, мы надеемся, что они, все-таки, окажутся правдой. Ведь не может быть, чтобы смерть навсегда обрывала сознание, и человек – венец творения – превращался в простое ничто. Для чего ж тогда жить?

 more

0 comments

Я открываю глаза. Что передо мной? Окно в мир или экран проектора? Я зажмуриваюсь. Затворил ли я ставни? Или нажал на «паузу»?

Утро. Вы сонно потягиваетесь в постели. Солнце уже пригревает, на улице щебечут птицы. Но на душе скребут кошки. Вы встаете «с левой ноги», не желая начинать день, не думая ни о чем, кроме возвращения в дрему.

Вчера все было иначе. Вчера день задался. Казалось, мир сверкает и лучится у вас перед глазами. Ложась спать, вы были просто счастливы. А сегодня – апатия и непроходимый мрак.

Что же изменилось? Действительность? Или вы сами?

 more

0 comments

Все чаще появляются сообщения о насилии и кровопролитии в стенах школ. Сегодня практически никто не может быть спокойным, отправляя своего ребенка на занятия. Ценности рушатся на глазах, и социологи настроены весьма пессимистично. Поэтому первое, о чем мы спросили ученого-каббалиста Михаэля Лайтмана: оптимист ли он? «Конечно, оптимист, – последовал уверенный ответ, – ведь сегодня мы живем в особый период. Период, когда мы можем помочь молодому поколению раскрыть для себя совершенно новый мир, иное измерение».

«Исправить мир означает исправить систему воспитания».

Януш Корчак

Как каббала объясняет причину наблюдающегося сегодня кризиса в воспитании: ценность образования падает в, процент наркоманов и алкоголиков среди молодежи неуклонно растет и так далее?

 more

0 comments

«Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста», – сказал Эйнштейн. Можно было бы с ним согласиться, но вот вопрос: что такое гармоничная личность?

Гармоничной личностью является такой человек, который умеет целиком использовать свою уникальность на благо общества.

Каждый из нас уникален, а, следовательно, каждый может достичь гармонии. Только вот какой методикой нам воспользоваться? Существует множество систем воспитания, но способна ли хоть одна из них воспитать идеальную счастливую личность? Ответ мы получим только задним числом, лет через 20-30 – а это, естественно, нас не устраивает.

 more

0 comments

Бронированный учебник

В последнее время в прессе все чаще появляются сообщения о преступлениях, совершенных в стенах школ. Панические настроения, охватившие учеников и родителей, усугубляются незнанием способов борьбы с этим явлением. А судорожные попытки решить эту проблему без понимания ее сути приводят, порой, к совершенно невообразимым результатам.

Например, с явлением поножовщины в школах Англии «справились» просто: продажей «бронированной» школьной формы, сшитой из непробиваемой ножом ткани. В США, в свою очередь, после ряда недавних трагедий в школах, когда ученики открывали огонь по одноклассникам и учителям, были изобретены пуленепробиваемые книги, которыми, по мнению изобретателей, можно защититься от пуль психопатов. В дальнейшем, по-видимому, нас ожидает массовая раздача школьникам личных танков.

 more

0 comments

Неспособность сконцентрироваться, неумение быть внимательным, вспыльчивость, граничащая с жестокостью, — все чаще мы видим детей, для которых такие проявления стали нормой. «Гиперактивность» — нашли мы подходящее определение проблеме. Теперь ее можно и лечить. Заменив элениум на риталин, мы двинулись в наступление на собственных детей, стремясь не упустить момент в самом начале, не дать развиться, подавить и победить. Но можно ли вот так, таблетками, победить эту болезнь? Борясь с ее симптомами, а не с причиной? Да и болезнь ли это?

Вспомните, раньше таких детей были единицы, их объявляли — вы только вдумайтесь! — отстающими в развитии, запирали в специнтернаты, и вопрос таким образом решался сам собой — с глаз долой — из сердца вон, и мы продолжаем уверенно шагать в светлое будущее. Сегодня же, когда проблема приняла угрожающие размеры (ведь по некоторым оценкам синдромом дефицита внимания и гиперактивности страдают до 20 процентов детей в возрасте от 6 до 16 лет) и мест в специнтернатах перестало хватать, гиперактивность решили объявить болезнью. Правда, не все.

 more